Resultaat testen Kobe
Volgens mij is de school zelf wel van goeie wil, maar ligt het vooral aan juf G. momenteel die blijft vasthouden aan haar methode van lesgeven. Haar overtuiging dat Kobe niet hoogbegaafd zou zijn, zal ze alleszins moeten laten varen, want de uitslag van het onderzoek bewijst het zwart op wit.
Kobe heeft tijdens de WISC III-test de plafondscore van 145 gehaald, d.i. de maximum score die je kan behalen met deze test. Dit betekent dus dat hij overduidelijk boven de grenswaarde van 130 zit die voor hoogbegaafdheid wordt aangenomen en dat hij zich zou vervelen in de klas is dan ook eerder een zekerheid. Hij heeft ook een uitgesproken harmonisch profiel, zijn performale score is nagenoeg gelijk aan zijn verbale score. Dus er is geen twijfel mogelijk, hij is wel degelijk hoogbegaafd, zoals wij al langer vermoedden.
Uit de testen is ook gebleken dat hij een heel goeie motoriek heeft, en dan uitzonderlijk goed voor de fijne motoriek, terwijl zijn schrijfmotoriek daarentegen abominabel is. Er werd voorgesteld om hem schrijftherapie te geven wat inhoudt dat hij in feite opnieuw maar dan juist moet leren schrijven. Kobe schrijft ook helemaal niet graag waarschijnlijk vanwege een verkrampte houding in zijn hand. De testen om zijn niveau op schools gebied te bepalen, met name lezen, rekenen en taal geven ongeveer hetzelfde resultaat dat ze in school al hadden gezien in de LVS-testen. Voor lezen zit hij eind 3de leerjaar, begin 4de leerjaar, voor rekenen niveau eind 2de leerjaar, alsook voor taal, met uitzondering voor spelling waar hij op het niveau zit van zijn huidige klas.
De psychologe is dan ook van mening dat Kobe zeker meer uitdaging in de vorm van uitbreiding, verdieping etc. nodig heeft. Maar we zullen er moeten op letten, dat het in het begin met mondjesmaat moet aangeboden worden omdat de kans groot is dat hij afhaakt van zodra er iets moeilijkers komt vanwege zijn grote faalangst. Kobe zal nu ook niet meer doen wat mag en wat er door de juf gezegd wordt (cfr. 'we mogen nog niet leren boven 100'), dus zijn juf zou moeten trachten zijn grens te verleggen zonder dat hij er erg in heeft.
Wat ook uit dit onderzoek komt, is dat een mogelijke (tweede dus) versnelling wel haalbaar zou zijn gezien zijn goeie motoriek, maar dan zeker niet nu meteen. Eventueel na een evaluatie op het eind van het jaar, of na volgend jaar. Maar hoofdzaak blijft uitdaging aanbieden in de klas zelf en dan ook meteen.
Ik hoop dat het 'Kien rekenen' al een kleine start kan zijn, maar ik vrees dat het bij juf G. daarmee zal blijven, als ze er dan al enthousiast kan over zijn. De psychologe zei ons ook om eventueel toch ook aan een andere school te denken in het geval de school of juf niet mee wil of kan. En volgens wat Mieke Van Kerckhove ons vertelde, nl. dat er ongeveer 5 jaar nodig zijn om een deftig beleid of visie op te stellen en de leerkrachten mee te krijgen, is dit voor ons geen al te best vooruitzicht: Ewout zit nu al in het 5de leerjaar, Kobe zal dan al twee jaar weg zijn en Daan zal tegen dan ook op het einde van de basisschool zitten. Misschien zal het uiteindelijk nog goed zijn voor Noor die volgens de peutertuin ook heel wat voor is op haar leeftijdsgenootjes. Maar ondertussen zullen we de problemen wel gehad hebben...
H O M E
Kobe heeft tijdens de WISC III-test de plafondscore van 145 gehaald, d.i. de maximum score die je kan behalen met deze test. Dit betekent dus dat hij overduidelijk boven de grenswaarde van 130 zit die voor hoogbegaafdheid wordt aangenomen en dat hij zich zou vervelen in de klas is dan ook eerder een zekerheid. Hij heeft ook een uitgesproken harmonisch profiel, zijn performale score is nagenoeg gelijk aan zijn verbale score. Dus er is geen twijfel mogelijk, hij is wel degelijk hoogbegaafd, zoals wij al langer vermoedden.
Uit de testen is ook gebleken dat hij een heel goeie motoriek heeft, en dan uitzonderlijk goed voor de fijne motoriek, terwijl zijn schrijfmotoriek daarentegen abominabel is. Er werd voorgesteld om hem schrijftherapie te geven wat inhoudt dat hij in feite opnieuw maar dan juist moet leren schrijven. Kobe schrijft ook helemaal niet graag waarschijnlijk vanwege een verkrampte houding in zijn hand. De testen om zijn niveau op schools gebied te bepalen, met name lezen, rekenen en taal geven ongeveer hetzelfde resultaat dat ze in school al hadden gezien in de LVS-testen. Voor lezen zit hij eind 3de leerjaar, begin 4de leerjaar, voor rekenen niveau eind 2de leerjaar, alsook voor taal, met uitzondering voor spelling waar hij op het niveau zit van zijn huidige klas.
De psychologe is dan ook van mening dat Kobe zeker meer uitdaging in de vorm van uitbreiding, verdieping etc. nodig heeft. Maar we zullen er moeten op letten, dat het in het begin met mondjesmaat moet aangeboden worden omdat de kans groot is dat hij afhaakt van zodra er iets moeilijkers komt vanwege zijn grote faalangst. Kobe zal nu ook niet meer doen wat mag en wat er door de juf gezegd wordt (cfr. 'we mogen nog niet leren boven 100'), dus zijn juf zou moeten trachten zijn grens te verleggen zonder dat hij er erg in heeft.
Wat ook uit dit onderzoek komt, is dat een mogelijke (tweede dus) versnelling wel haalbaar zou zijn gezien zijn goeie motoriek, maar dan zeker niet nu meteen. Eventueel na een evaluatie op het eind van het jaar, of na volgend jaar. Maar hoofdzaak blijft uitdaging aanbieden in de klas zelf en dan ook meteen.
Ik hoop dat het 'Kien rekenen' al een kleine start kan zijn, maar ik vrees dat het bij juf G. daarmee zal blijven, als ze er dan al enthousiast kan over zijn. De psychologe zei ons ook om eventueel toch ook aan een andere school te denken in het geval de school of juf niet mee wil of kan. En volgens wat Mieke Van Kerckhove ons vertelde, nl. dat er ongeveer 5 jaar nodig zijn om een deftig beleid of visie op te stellen en de leerkrachten mee te krijgen, is dit voor ons geen al te best vooruitzicht: Ewout zit nu al in het 5de leerjaar, Kobe zal dan al twee jaar weg zijn en Daan zal tegen dan ook op het einde van de basisschool zitten. Misschien zal het uiteindelijk nog goed zijn voor Noor die volgens de peutertuin ook heel wat voor is op haar leeftijdsgenootjes. Maar ondertussen zullen we de problemen wel gehad hebben...
H O M E
Reacties
Een reactie posten