Daan speltherapie
Het is zo ongeveer twee maanden geleden dat we voor Daan met iedereen hebben samengezeten in school. Toen is er afgesproken dat we zouden afwachten tot aan de Paasvakantie om te zien of zijn gedrag zou beteren tegen dan. Hij mocht namelijk na de Krokus naar de kangoeroeklas, twee uurtjes in de week, op dinsdag- en donderdagnamiddag, een klasje waarin alle hoogbegaafde kinderen van 1ste, 2de en 3de leerjaar samenwerken aan projecten, experimenteren, filosoferen; kortom: gewoon dingen doen waar je anders in de klas nooit aan toekomt. Zo hadden ze laatst een project rond Van Gogh en daar wisten ze allebei (want Kobe gaat ook naar de kangoeroeklas) alles van: 'hij heeft zijn oor afgesneden want hij was erg geestesziek!'.
Daan is dus superenthousiast over deze kangoeroeklas, maar is omgekeerd ook zeer teleurgesteld als het eens niet kan doorgaan. En toch bemerkten we niet meteen verandering in zijn gedrag: hij blijft grootsprakerig, betwerig en arrogant overkomen; hij blijft extreem reageren op dingen die niet meteen lukken of als hij verliest in een spel; hij blijft meteen huilen als er iets gebeurt dat niet naar zijn zin is en hij blijft dingen kapotmaken om aandacht te trekken.
Daarom hebben we dan toch besloten om ook hem externe begeleiding te geven en dus mag hij nu elke donderdag een uurtje speltherapie volgen bij L., de psychotherapeute die Kobe er ook weer bovenop geholpen heeft. Na twee sessies heeft ze al een behoorlijk duidelijk beeld van hem, een totaal tegengestelde persoonlijkheid ten opzichte van Kobe die ze vorig jaar begeleid heeft. We kijken hiermee vooral naar volgend jaar september-oktober, wanneer er voornamelijk herhaling van de leerstof van het 1ste leerjaar zal worden gegeven. Als hij nu al begeleid wordt, dan is het vertrouwen in L. tegen dan al groot genoeg om die periode in het 2de leerjaar (hopelijk) te kunnen overbruggen.
H O M E
Daan is dus superenthousiast over deze kangoeroeklas, maar is omgekeerd ook zeer teleurgesteld als het eens niet kan doorgaan. En toch bemerkten we niet meteen verandering in zijn gedrag: hij blijft grootsprakerig, betwerig en arrogant overkomen; hij blijft extreem reageren op dingen die niet meteen lukken of als hij verliest in een spel; hij blijft meteen huilen als er iets gebeurt dat niet naar zijn zin is en hij blijft dingen kapotmaken om aandacht te trekken.
Daarom hebben we dan toch besloten om ook hem externe begeleiding te geven en dus mag hij nu elke donderdag een uurtje speltherapie volgen bij L., de psychotherapeute die Kobe er ook weer bovenop geholpen heeft. Na twee sessies heeft ze al een behoorlijk duidelijk beeld van hem, een totaal tegengestelde persoonlijkheid ten opzichte van Kobe die ze vorig jaar begeleid heeft. We kijken hiermee vooral naar volgend jaar september-oktober, wanneer er voornamelijk herhaling van de leerstof van het 1ste leerjaar zal worden gegeven. Als hij nu al begeleid wordt, dan is het vertrouwen in L. tegen dan al groot genoeg om die periode in het 2de leerjaar (hopelijk) te kunnen overbruggen.
H O M E
Reacties
Een reactie posten