Ewout wou vanmorgen niet naar school

Ewout was deze ochtend met geen stokken uit zijn bed te krijgen: hij wou absoluut niet naar school. Eens in de badkamer begon hij te snikken en te schreien dat hij helemaal niet naar school wil gaan vandaag. Hij heeft vandaag namelijk een toets van Latijn en hij heeft er gisteren zo goed als niets voor gestudeerd.
Nu moet je weten dat we met hem een soort van contract hebben afgesloten. Omdat Ewout niet uit zichzelf naar zijn kamer gaat om te studeren, omdat hij stelselmatig na één kwartier studeren al 10 minuten pauze neemt én omdat hij het echt wel nodig heeft - want nu gaat het helemaal niet meer met twee vingers in je neus - heeft mijn man hem een overeenkomst laten tekenen. Hierin belooft Ewout dat hij elke weekdag op zijn minst moet studeren van 17.00h tot 18.00h, met als aandachtspunten de vakken Frans, Latijn, godsdienst, geschiedenis en ook nog wat Nederlands. Uiteraard staat daar iets tegenover: als Ewout op zijn rapport meer dan 70% haalt voor 3 van de 5 vakken en voor de resterende twee minstens 60%, dan kopen wij voor hem een GSM en moet hij die niet van zijn zakgeld betalen. En als kers op de taart mag hij met Stefaan een weekend naar Londen als hij op het eind van het jaar geen 'buizen' heeft en in totaal 80% haalt. Misschien vind je dit geen goede methode om hem een goede leerhouding aan te leren, maar weet wel dat we al vanalles hebben geprobeerd en dat dit voor ons het ultieme redmiddel is - ik heb nog geen idee wat ik zal doen als blijkt dat ook dit niet lukt...
Terug naar vanmorgen dus: totaal geen zin om naar school te gaan want hij weet al op voorhand dat hij een onvoldoende zal halen op de toets van Latijn vandaag en falen is nu net iets waar Ewout nog niet veel ervaring in heeft. Dàt is nu net het grootste probleem van hoogbegaafden in het secundair (voor sommigen nog later aan de universiteit): zij hebben in hun hele lagereschooltijd niet leren falen en zijn dit dus absoluut niet gewoon. Een gewoon kind (excuseer mij voor deze term, maar hoe moet ik het anders uitdrukken?) begint al van in de kleuterklas de faalervaring op te bouwen: er lukt iets niet, dus er wordt geoefend, het gaat al eens mis, er wordt meer geoefend en voor ze het zelf goed en wel beseffen hebben ze geleerd dat je met veel oefenen iets onder de knie kan krijgen. Zo'n hoogbegaafd kind heeft deze ervaring niet: alles lukt al van in de kleuterklas tot het eind van het lager onderwijs vanzelf. Ze kijken soms wel eerst de kat uit de boom, bekijken heel goed hoe een ander kind dat doet en als ze voor zichzelf uitgemaakt hebben dat ze het in hun hoofd al goed kunnen, dan doen ze het ook effectief meteen juist. Zo leer je natuurlijk niet falen.
En daar botst het dan weer wanneer ze hier voor het eerst mee worden geconfronteerd, veelal in het 1ste jaar secundair waar de pakken leerstof net iets uitgebreider zijn dan in het lager, zoals nu, met onze Ewout.
H O M E